Après avoir été non scolarisée jusqu’à aujourd’hui, notre aînée nous a réclamé d’aller à l’école. Nous l’avons mis à l’école publique du village. Elle a 7 ans et est entrée en CE1.
Pour nous, ses parents, c’est un coup dur. D’abord parce que nous avions un vrai projet d’instruction en famille, nous voulions laisser de la place à son autonomie dans l’apprentissage et d’avoir une démarche où on allait lui proposer des choses plutôt que de lui imposer. Nous avons lu John Holt, rencontré Sandra Dodd… Nous étions très enthousiastes avec cette idée.
D’autre part, sa décision est motivée par l’envie de passer davantage de temps avec ses copines. L’exposition à un risque de manque de sociabilisation est l’argument principal auquel nous sommes confrontés lorsqu’on parle du choix d’instruction en famille. Toutefois dans ce cas ce n’est pas le fait d’avoir peu de relation qui la gêne. Nous avons en effet mis un point d’honneur à ce qu’elle rencontre et noue des relations avec d’autres enfants, scolarisés et non scolarisés. Elle n’a malheureusement tissé que peu de liens avec d’autres enfants non scolarisés. Ce qu’elle voulait plutôt est de pouvoir partager plus de choses avec ses copines scolarisées. Alors nous respectons ce choix (même si nous espérons un peu qu’elle revienne dessus). Peut-être a-t-elle besoin de découvrir ce que c’est que cette école que nous diabolisons un petit peu ! Ce qui me rassure, c’est qu’elle ne dit pas vouloir aller à l’école pour apprendre des choses. J’y vois de la reconnaissance dans la façon dont nous l’avons accompagnée jusque là et de la confiance qu’elle nous porte pour lui permettre d’apprendre avec nous.
